Relación entre los niveles de autoeficacia y disposición para realizar una tesis en estudiantes peruanos de Odontología / Relationship between levels of self-efficacy and willingness to do a thesis in peruvian dental students

Introducción: Algunos estudiantes logran desarrollar la tesis con mayor facilidad que otros. De ese modo surgen motivos para el aumento de la predisposición y el rendimiento satisfactorio, así como el incremento de las competencias desarrolladas durante el pregrado. Este rendimiento se encuentra asociado a mayor motivación para las actividades de investigación y la sensación de autoeficacia para la realización de las tareas. Objetivo: Analizar la relación existente entre los niveles de autoeficacia y la disposición para realizar la tesis universitaria. Métodos: Estudio analítico transversal, que incluyó 113 estudiantes de los dos últimos años de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Lima, Perú). Se utilizó la técnica de la encuesta con dos escalas: "autoeficacia para realizar la tesis" (dos dimensiones y 14 preguntas) y "disposición para realizar la tesis" (cuatro dimensiones y 44 preguntas). Se empleó la prueba de correlación de Pearson para analizar las puntuaciones de cada variable. Resultados: La autoeficacia obtuvo una puntuación general de 1,61 ± 0,53. No se encontraron diferencias significativas entre estudiantes de quinto e internado. La disposición tuvo una puntuación general de 4,04 ± 0,34. Se encontró correlación significativa entre las variables para todos los encuestados (p 0,05). Las puntuaciones de las mujeres evidenciaron correlación, existiendo significancia entre la autoeficacia para realizar la tesis y la disposición hacerla (p < 0,01; r = 0,430). No existió tal correlación en el grupo de los varones. Conclusiones: Existe una relación entre las puntuaciones de la "autoeficacia para realizar la tesis" y la "disposición para realizar la tesis" en un grupo de estudiantes de Odontología. Esta correlación se mantiene en las mujeres y no se presenta en los varones. Los estudiantes de quinto año evidenciaron mayores puntuaciones promedio respecto a ambas variables(AU)

Introduction: Some students manage to advance their thesis projects much easily than others. Thus, reasons arise for the increase in predisposition and satisfactory performance, as well as the increase in the skills developed during the undergraduate course. This performance is associated with greater motivation for research activities and the feeling of self-efficacy to carry out tasks. Objective: To evaluate the relationship between the levels of self-efficacy and the disposition to carry out the degree thesis. Methods: A cross-sectional analytical study was carried including113 students from the last two years of the School of Dentistry of Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Peru. The survey technique was used with two scales: self-efficacy to achieve the thesis (two dimensions and 14 questions) and willingness to achieve the thesis (four dimensions and 44 questions). Pearson's correlation test was used to analyze the scores for each variable. Results: Self-efficacy obtained a general score of 1.61 ± 0.53. No significant differences were found between fifth and boarding school students. The disposition had an overall score of 4.04 ± 0.34. A significant correlation was found between the variables for all the respondents (p 0.05) was analyzed. Scores in women showed a correlation, significante between self-efficacy to achieve the thesis and willingness to do so (p < 0.01; r = 0.430). There was no such correlation in the male group. Conclusions: There is relationship between the scores of "self-efficacy to do the thesis" and the "willingness to do the thesis" in a group of dentistry students. This correlation is maintained in women and is not present in men. Fifth-year students showed higher average scores regarding both variables(AU)

Método de búsqueda para detectar si una investigación presentada como tesis fue publicada en una revista científica / Search method to find out if a research thesis was published in a scientific journal

RESUMEN Introducción: La validez de los métodos utilizados para localizar tesis publicadas en revistas científicas es incierta. Objetivo: Comparar la eficacia y eficiencia de diferentes métodos (incluida nuestra propuesta) para localizar tesis publicadas en revistas científicas indizadas. Material y Métodos: Se realizó un estudio observacional descriptivo. Se identificaron cinco métodos ("A", "B", "C", "D", "E") utilizados para localizar tesis publicadas; además, elaboramos una propuesta (método "F"). Se pusieron a prueba los seis métodos y sus estrategias con cinco tesis ya publicadas. Se evaluó su eficacia mediante una relación (tesis publicadas localizadas/ total de tesis), su eficiencia (tesis localizadas/ [número de pruebas] x [total de tesis]) y posición relativa en la búsqueda (orden en que se localizó la tesis / total resultados de la búsqueda). Resultados: Los métodos con la mejor eficacia y eficiencia fueron: "F" (1 y 0,5) y "D" (1 y 0,5), seguidos del método "B" (0,8 y 0,2). Los métodos con menor eficacia y eficiencia fueron los métodos: "A" (0,6 y 0,15), "C" (0,6 y 0,12) y "E" (0,2 y 0,01). Además, la posición relativa para cada estrategia del método "F" fue menor a las estrategias del método "D". Conclusiones: La mayoría de métodos de búsqueda fueron poco eficaces y eficientes, siendo nuestra propuesta uno de los métodos más adecuados para localizar tesis publicadas en revistas científicas(AU)

ABSTRACT Introduction: The validity of the methods used to locate theses published in scientific journals is uncertain. Objective: To compare the effectiveness and efficiency of different methods (including our proposal) to locate theses published in indexed scientific journals. Material and Methods: A descriptive observational study was made. Five methods ("A", "B", "C", "D", "E") used to locate published theses were identified and our proposal was developed (method "F"). The six methods and their strategies were tested using five theses that have already been published. Effectiveness was evaluated through the analysis of the relationship between (published theses / total of theses), efficiency (published theses / [number of tests] x [total of theses]) and relative position of the search (order in which the thesis was located / total results from the search). Results: The most effective and efficient methods were: "F" (1 and 0.5) and "D" (1 and 0.5), followed by the "B" method (0.8 and 0.2). The methods with the lowest effectiveness and efficiency were: methods "A" (0.6 and 0.15), "C" (0.6 and 0.12) and "E" (0.2 and 0.01). In addition, the relative position for each strategy of the "F" method was lower than the strategies of the "D" method. Conclusions: The majority of search methods were less frequent and less efficient, being our proposal one of the most specific methods to locate theses published in scientific journals(AU)

Validez de contenido y estructura de una escala sobre imitantes para la elaboración de una tesis universitaria / Validity of content and structure of a scoring system about the limitations for preparing a diploma thesis

Introducción: La tesis universitaria permite obtener un título profesional en la mayoría de las universidades; sin embargo, su elaboración no está exenta de obstáculos que muchas veces desilusionan al estudiante. Objetivo: Validar el contenido y la estructura de una escala sobre las limitantes que tienen los estudiantes al elaborar una tesis universitaria. Métodos: Se realizó el diseño de validación de instrumentos correspondiente a la etapa exploratoria (validez de contenido) del constructo "limitantes para el desarrollo de la tesis", que incluyó las etapas de validez de respuesta y por jueces. En la primera se realizaron entrevistas a profundidad a 95 tesistas. De acuerdo con las respuestas, se seleccionaron palabras clave y se agruparon en dimensiones tentativas, y se hizo una versión preliminar de la escala; en la segunda, se llevaron a cabo entrevistas enfocadas a 15 docentes/asesores de tesis: a partir de sus opiniones se modificaron las dimensiones y la redacción de los ítems. Resultados: Se elaboró una escala con 33 reactivos (8 ítems negativos y 25 positivos). Los ítems fueron agrupados en 6 dimensiones de forma exploratoria: factores personales, tiempo de dedicación, factores económicos, factores institucionales, y factores relacionados con el asesor y los conocimientos del tesista. La escala fue elaborada con respuestas tipo Likert de cinco puntuaciones (Totalmente en desacuerdo-Totalmente de acuerdo), en los cuales se consideró como factor limitante un puntaje cercano al 5 y al 1, en dependencia del tipo de reactivo. Conclusiones: La escala evidenció una estructura y un contenido válidos para aplicarse en estudiantes del pregrado de ciencias de la salud, y poder valorar los aspectos limitantes o no del desarrollo de una tesis de grado(AU)

Introduction: A diploma paper allows obtaining a professional degree from most universities; however, its preparation is not free of obstacles that often disappoint the student. Objective: To validate content and structure of a scoring system about the limitations that students face when preparing a diploma paper. Methods: The instrument validation design corresponding to the exploratory stage (content validity) of the construct "limitations for the thesis preparation" was carried out, which included the stages of response validity and validity by judges. In the first case, in-depth interviews were carried out with 95 aspirants. According to the answers, key words were selected and grouped in tentative dimensions, and a preliminary version of the scale was made. Regarding the second, interviews were carried out as focused on 15 professors or thesis advisors. Based on their opinions, the dimensions and writing of the items were modified. Results: The scale had six dimensions: personal, institutional, time allotted, advisorship, economic, and knowledge. Based on the key words, a scale was developed including 33 reactive elements and ordinal answers with five categories. Eight negative and 25 positive items were written. Conclusions: The scale showed a valid structure and content to be applied to undergraduate students of health sciences, and thus to be able to assess the limiting or non-limiting aspects of the development of a diploma paper(AU)

Actividades de investigación de doctores peruanos en ciencias médicas y de la salud / Research activities performed by Peruvian doctorate in medical and health sciences

El aumento de investigadores es un indicador de crecimiento de la inversión en innovación y desarrollo. El plan bicentenario de Perú al 2021 define a los investigadores como los profesionales con grado académico de Doctor en Ciencias Médicas y de la Salud, y su objetivo es aumentar su número a 3 300 para ese año. El presente estudio pretendió identificar si los doctores en áreas de ciencias médicas y de la salud laboran en actividades relacionadas con la investigación, así como determinar si sus tesis de doctorado fueron publicadas como artículos científicos. Encontramos que solo uno de cada cuatro doctores es un investigador calificado en el registro de investigadores del sistema nacional de ciencia, tecnología e innovación tecnológica del Perú o tiene artículos científicos publicados. Cerca del 16 por ciento de las tesis de doctorado fueron publicadas como artículos científicos, y fue más frecuente entre los doctores del registro de investigadores en ciencia y tecnología, o entre los que habían publicado artículos previamente. Concluimos que solo uno de cada cuatro doctores es un investigador calificado o ha publicado artículos científicos, y cerca de 2 de cada 10 han publicado su tesis(AU)

Increase in the number of researchers is an indicator of growth in innovation and development investment. The program Peru Bicentennial 2021 defines researchers as professionals with doctorate degree and the objective being to increase its number to 3 300 for that year. The present study aimed to identify if doctors in medical and health sciences areas work in research-related activities, as well as determine if their doctoral thesis was published as scientific articles. We found that only one in every four doctors appear qualified as a researcher in the "Registry of researchers of the national system of science, technology and technological innovation of Peru" or have had their scientific papers published. Nearly 16% of the doctoral theses were published as scientific papers, and was more common in doctors from the Registry of Science and Technology Researchers or by doctors with previous publications. We concluded that only one in every four doctors are a qualified researcher or has published scientific papers, and nearly two in every ten have had their theses published(AU)